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愛與管教
從事親職教育多年，
常有家長問我：
「時代變得這麼多、這麼快速，
到底要怎麼做，才能夠把孩子教好？」
人類社會在這幾十年的確面臨前所未有的劇烈變遷，
但教養子女的真理，仍然是愛與管教。
除了少數特殊例子以外，
「愛孩子」幾乎是為人父母的本能，
然而，愛也是一件說來容易做來難的事。
莊子寫過一篇寓言〈魯侯養鳥〉，
描述魯侯用金籠子養海鳥，
每天提供各種山珍海味讓牠品嘗，
還叫樂師為牠演奏。
沒想到海鳥卻被這些排場驚嚇，
三天後就死了。
魯侯不了解海鳥的習性，
以自認為最好的方式對待牠，
沒想到卻因此害死了牠。
「了解」是愛最重要的基礎，
因為了解，
孩子的潛能可以得到充足的支持與資源；
因為了解，
孩子的特質可以獲得充分的接納與尊重；
因為了解，孩子的自我價值感也會提升，
因而對生命與未來充滿動力與希望。
舉個例子說明，
有些孩子規律性高，
只要父母稍加引導，就能建立良好的生活常規，
做事井然有序；
有些孩子規律性較低，
房間常常一團混亂，使用過的東西總是忘了歸位，
即使一再叮嚀，也無法立竿見影。
不了解孩子的父母，
常把這樣的孩子叫做「難帶養」或「磨娘精」，
不是嚴厲壓抑，
就是因為苦無方法而放棄管教，弄得兩敗俱傷。
依據心理學的研究，
孩子天生氣質不同，規律性低的孩子，
雖然會在生活常規上帶給周遭人困擾，
但他們多半具有創意，
常有別出心裁的想法與作法，
只要發揮在適當的地方，這個特質就會變成優點。
了解孩子可以降低親子衝突，
潤滑彼此關係，
但是只有了解並不足以幫助孩子發揮潛能、
發展健全人格。
在這個價值混亂、充滿誘惑的時代，
孩子需要的是持續、積極的教導，
以建立他們有益的生命態度和良好的生活習慣。
《封神榜》中，哪吒因為自幼受父母溺愛，
造成任性、驕縱的性格，
做事全憑一己喜好，從不考慮後果。
後來遭遇挫折，甚至死而復生，
又遇貴人相助，才痛改前非，重新作人。
他聰穎機靈，無論是為非作歹或是行正積善，
都發揮得淋漓盡致，
充分展現出一個人「非大好即大壞」的兩極可能。
現代父母因為孩子生得少又忙碌，
常常疏於管教，或者溺愛。
有些孩子就像哪吒一樣，
信奉「只要我喜歡，有什麼不可以」
的自我中心主義，不只無法對自己負責，
更會為家庭、社會帶來困擾。
其實，每一個孩子都不一樣，
有他的特質，也有他獨特的人生功課，
父母必須以了解孩子為基礎來管教，
才能培養孩子成為健全成熟的人。
譬如，前面提到規律性低的孩子，
若家長了解那是他天生的氣質，
就比較不會為了一些生活細節而生氣。
但這並不代表不需管教他們的行為；
對於這樣的孩子，
要有較寬且富彈性的行為準則，
其中最大底線是，
當行為構成他人困擾時，
父母就必須嚴正管教，並堅定的執行規範。
規律性高的孩子，
很容易能學會將玩具歸位；
規律性低的孩子，
只要能把自己的東西全部收進一個箱子、
櫃子就已經不錯了。
但必須和他人共用的物品，
父母就得堅持「放回原處」的原則；
會影響他人走動的地方，
就必須要求他收拾乾淨。
愛，讓孩子學會珍惜自己；
管教，讓孩子學會尊重他人。
孩子在「愛」與「管教」適當施教下長大，
將擁有珍惜自己、尊重他人的人格，
也能夠成為充分發揮潛能，
成為一個性格成熟健全的成人，
這就是高EQ的極致表現。
本文作者卅楊俐容 |
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