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特教學童服務需求殷 社會包容扶持助發展潛能 【本報消息】由澳門兒童發展協會與澳門大學社會學系合辦的“澳門學習及發展性障礙兒童處理論壇”，昨在澳大圖書館演講廳開幕。有與會治療師指，當下不少具學習障礙的學子面對諸多問題和考驗，冀政府教育部門及社會各界多體諒，扶助與支持相關學童健康成長，更好融入社會。 分享處理問題經驗 開幕式昨日下午二時半舉行。美國駐港澳總領事館副總領事羅大成，教青局代表黎燕冰，澳大社會學系主任李德，鏡湖醫院院長助理劉寶全，明愛特殊學校校長張錫釗及兒童發展協會主席伊利安娜出席。伊利安娜致詞說，該協會於○四年成立，由一群熱心家長義工和專業人士組成，旨為本澳有特殊學習需要的學童及其家庭提供專業支援服務。 此論壇特別匯集該協會代表、教師、治療師、家長等，各自分享在本澳處理學習及發展性障礙學童問題的經驗，並展望本澳特殊教育的未來發展趨勢。 該協會現有五百多名有學習障礙的學童，旨在有序幫助他們成長，發揮潛能；協助融入社會，引起公衆關注早期教育或治療；為這些兒童及家人提供各項符合國際標準的服務、治療及教學計劃；與其他同類機構或組織建立聯繫分享經驗；協會更作為有特殊需要兒童的家庭及相關機構的溝通橋樑。 支援服務求過於供 伊利安娜反映，過去十年，自閉症、發展和溝通障礙、學習障礙、行為、情緒和社交障礙患者不斷上升，認為社會對相關治療和服務需求同步增加。儘管政府已建立相對應的公共援助政策、衛生保健系統和機構組織，但社會對這類服務和援助的需求遠超出現存機制所能提供的。 有家長指，一個有障礙的小孩會影響其家庭的各個方面，小孩家人常感到失望、被否定、被隔離、蒙羞、挫折和無助，負面情緒不只讓家庭生活在陰霾下，還窒礙孩子健康發展。更有研究顯示，學習障礙兒童的家庭離婚率和自殺率，比其他家庭高。 對此，有本澳專業治療師表示，有學習障礙的學童一般還會出現自閉症狀，希望教育部門多加關注。被當局評為融合生的此類學童，一旦進入公立或私立學校學習後，與其他學子較難相融。具學習障礙者要更好融入校園、社區，獲各界共同支持與諒解，至關重要。 場外設有學童藝術創作展，展出該協會學童創作的手工藝品及畫作，還安排工作坊，專人示範特殊教育技巧及設備、識別學習及發展障礙兒童工具等。 |