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愛與管教
從事親職教育多年,
常有家長問我:
「時代變得這麼多、這麼快速,
到底要怎麼做,才能夠把孩子教好?」
人類社會在這幾十年的確面臨前所未有的劇烈變遷,
但教養子女的真理,仍然是愛與管教。
除了少數特殊例子以外,
「愛孩子」幾乎是為人父母的本能,
然而,愛也是一件說來容易做來難的事。
莊子寫過一篇寓言〈魯侯養鳥〉,
描述魯侯用金籠子養海鳥,
每天提供各種山珍海味讓牠品嘗,
還叫樂師為牠演奏。
沒想到海鳥卻被這些排場驚嚇,
三天後就死了。
魯侯不了解海鳥的習性,
以自認為最好的方式對待牠,
沒想到卻因此害死了牠。
「了解」是愛最重要的基礎,
因為了解,
孩子的潛能可以得到充足的支持與資源;
因為了解,
孩子的特質可以獲得充分的接納與尊重;
因為了解,孩子的自我價值感也會提升,
因而對生命與未來充滿動力與希望。
舉個例子說明,
有些孩子規律性高,
只要父母稍加引導,就能建立良好的生活常規,
做事井然有序;
有些孩子規律性較低,
房間常常一團混亂,使用過的東西總是忘了歸位,
即使一再叮嚀,也無法立竿見影。
不了解孩子的父母,
常把這樣的孩子叫做「難帶養」或「磨娘精」,
不是嚴厲壓抑,
就是因為苦無方法而放棄管教,弄得兩敗俱傷。
依據心理學的研究,
孩子天生氣質不同,規律性低的孩子,
雖然會在生活常規上帶給周遭人困擾,
但他們多半具有創意,
常有別出心裁的想法與作法,
只要發揮在適當的地方,這個特質就會變成優點。
了解孩子可以降低親子衝突,
潤滑彼此關係,
但是只有了解並不足以幫助孩子發揮潛能、
發展健全人格。
在這個價值混亂、充滿誘惑的時代,
孩子需要的是持續、積極的教導,
以建立他們有益的生命態度和良好的生活習慣。
《封神榜》中,哪吒因為自幼受父母溺愛,
造成任性、驕縱的性格,
做事全憑一己喜好,從不考慮後果。
後來遭遇挫折,甚至死而復生,
又遇貴人相助,才痛改前非,重新作人。
他聰穎機靈,無論是為非作歹或是行正積善,
都發揮得淋漓盡致,
充分展現出一個人「非大好即大壞」的兩極可能。
現代父母因為孩子生得少又忙碌,
常常疏於管教,或者溺愛。
有些孩子就像哪吒一樣,
信奉「只要我喜歡,有什麼不可以」
的自我中心主義,不只無法對自己負責,
更會為家庭、社會帶來困擾。
其實,每一個孩子都不一樣,
有他的特質,也有他獨特的人生功課,
父母必須以了解孩子為基礎來管教,
才能培養孩子成為健全成熟的人。
譬如,前面提到規律性低的孩子,
若家長了解那是他天生的氣質,
就比較不會為了一些生活細節而生氣。
但這並不代表不需管教他們的行為;
對於這樣的孩子,
要有較寬且富彈性的行為準則,
其中最大底線是,
當行為構成他人困擾時,
父母就必須嚴正管教,並堅定的執行規範。
規律性高的孩子,
很容易能學會將玩具歸位;
規律性低的孩子,
只要能把自己的東西全部收進一個箱子、
櫃子就已經不錯了。
但必須和他人共用的物品,
父母就得堅持「放回原處」的原則;
會影響他人走動的地方,
就必須要求他收拾乾淨。
愛,讓孩子學會珍惜自己;
管教,讓孩子學會尊重他人。
孩子在「愛」與「管教」適當施教下長大,
將擁有珍惜自己、尊重他人的人格,
也能夠成為充分發揮潛能,
成為一個性格成熟健全的成人,
這就是高EQ的極致表現。
本文作者卅楊俐容![](http://sphotos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-prn1/s480x480/65594_10151557821666209_818669951_n.jpg) |
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