[澳門新聞] 學生目中無人？教師面臨網上欺凌

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教師工作舉步為艱，學生惡言相向、威脅投訴層出不窮，令教師尊嚴蕩然無存。隨著科技的進步，老師與學生之間的誤會，甚至已轉到社交網站上，皆因學生慣常在網上抒發心情，更透過網上窺探教師的私隱。稍有不順心，即在網上發表不負責任的言論，教師淪為被欺凌的對象，令他們大感無奈。雖然此情況只是偶有發生，但若惡化下去，後果或會不堪設想。




以上字句全是於社交網站中，學生討論本澳某學校老師的摘錄。
  
根據教青局資料顯示，2013年1月1日至10月中旬期間，教青局共接獲12宗與教師相關的投訴，其中，中學老師六宗、小學老師五宗、幼兒教育老師一宗。有關投訴主要反映學生受到不公平的對待，或不滿教師的教學方法。雖然數字未算嚴重，但就有教師向本報反映，面對態度惡劣和反叛的學生，經常在網上發布傷害他們的言論，令他們淪為眾矢之的，加上教學與行政工作壓力的重負，精神瀕臨崩潰，甚至要致電生命熱線求援。




補習風氣日盛，學生在補習老師身上亦可習得知識，一般老師以知識樹立權威的方式已失效。
  
社交網站公然謾罵老師一名正在中學任教了五年的陳老師（化名），指出近年學生使用社交網站和互聯網已經非常普遍。 不過，學生在社交網站上除了一般社交行為外，亦會在公開的社交網專頁中大說老師的不是。陳老師認為發布於私人專頁尚且能夠理解，但在公開頁面中大肆討論則太過火。同時，學生的抱怨都站在自己的立場出發，諸如「為甚麼不讓我合格？」、「為甚麼要罰留堂」等，卻沒有反省自身的責任。她坦言，明白學生會有不滿，但抱怨之餘又加入人身攻擊，令老師感到沮喪。

公開老師個人私隱

隨著網路發展，科技令師生間的界線日漸模糊，有老師更慨嘆學生已經完全滲入自己的私人生活。陳老師續指，澳門人口相對較少，師生之間本來就容易有「共同朋友」，加上網路發達，不少學生更透過各種渠道，窺探老師的隱私。「老師亦有自己嘅私人生活，並唔希望每件事都畀學生知道。」她更表示，曾有學生在社交網站中得知老師的私隱後，加入自己的主觀意見與評論，公開在社交網站專頁上，令老師的私隱外洩。學生之間就老師的私隱，在網上作斷章取義的討論，其實已經對老師造成網絡欺凌和傷害。

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根據澳門司法警察局資訊罪案調查處的資料顯示，世界各地對網絡欺凌行為尚未有統一、公認的定論，一般來說，網絡欺凌（cyberbullying）是指一名少年兒童故意、重複、有敵意地不斷透過互聯網和手機等網絡傳播技術，以文字、圖片等形式威脅、羞辱、騷擾、精神上折磨或傷害另一少年兒童之行為；又或把令人尷尬的照片或短片上載到互聯網供人瀏覽，在網絡上簸弄是非、附和取笑別人或造謠等。以下是一些網絡欺凌的主要手法。

騷　　擾：透過網絡重複傳送惡意或帶有恐嚇、威脅、攻擊性質之信息。
抹　　黑：傳送或上載損害他人名譽之不實信息。
嫁　　禍：使用他人身份做出不當行為，令當事人蒙羞或形象受損。
洩　　密：網上公開分享他人之秘密或令人尷尬的事或影像。
排　　擠：故意於網上團體中排擠他人。
哄　　騙：假意接近他人以套取秘密或令人尷尬的資訊，繼而在網上公開內容。
人肉搜索：在網上搜索某件熱門事件之主角資料後加以公開，令更多人知悉該人身份以繼續在網上進行人身攻擊。